Por María Isabel Epele

Este artículo propone la actualización de un debate acerca del enfoque de competencias que trae al presente discusiones interdisciplinarias iniciadas en la década de 1990, y que hoy atraviesan los campos de juventudes, educación y formación para el trabajo.

La propuesta es profundizar en la reformulación del desarrollo de habilidades socioemocionales o competencias transversales blandas y su vigencia frente al desafío que afrontan las juventudes en las transiciones y la inserción en el mundo del trabajo actual.

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